Concienciación y capacitación en materia de cambio climático

¡Hola a tod@s! Nos acercamos al final del MOOC y para superarlo se nos pide que  entreguemos un proyecto vinculado con el currículo de nuestra etapa y Comunidad Autónoma. En mi caso, he elaborado el proyecto teniendo en cuenta el Currículo de Educación Infantil de la CAR (Comunidad Autónoma de la Rioja) y la Orden 13 de evaluación. CURRÍCULO Decreto 25/2007, de 4 de mayo , por el que se establece el Currículo del Segundo Ciclo de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de La Rioja. EVALUACIÓN Orden 13/2010, de 19 de mayo , de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regula la evaluación del alumno escolarizado en la etapa de Educación Infantil, en la Comunidad Autónoma de La Rioja. Nos centraremos en conseguir el OBJETIVO número 5 del área de CONOCIMIENTO DEL ENTORNO que dice:      Conocer y valorar los componentes básicos del medio natural y algunas de sus relaciones, cambios y transformaciones, desarrollando actit...

¡Hola a tod@s! Continuamos el MOOC con la tarea 5. En ella se propone que el alumnado proponga soluciones y piense en el impacto que estas pueden llegar a tener.  Después de realizar las actividades de la tarea 3, (que os dejo aquí también para facilitar su visión), y de conversar y proponer posibles soluciones, he realizado la siguiente RÚBRICA DE EVALUACIÓN. Esta, no solo acoge la evaluación de las actividades en sí, sino que tambíen evalúa el trabajo cooperativo. RÚBRICA DE EVALUACIÓN: Imagen con licenica propia ACTIVIDADES: 1- Trabajar valores a través de cuentos. El protagonista de algunos puede ser el PLANETA TIERRA.  Se realizará en dos sesiones de 30' cada una. 2- Láminas para colorear ríos , bosques y montañas .  Dos sesiones de 30' 3- Videos: https://www.youtube.com/watch?v=5gH7UdRpbHw                    https://www.youtube.com/watch?v=QYYT0U9kyco ...

¡Hola a tod@s! De nuevo con vosotr@s para seguir trabajando en un tema tan interesante y al mismo tiempo preocupante como es el CAMBIO CLIMÁTICO. La tarea que se pide en la unidad 4 es la ORGANIZACIÓN del alumnado para trabajar las tareas que ya fueron especificadas en la unidad anterior. Así pues, los agrupamientos estarán diseñados para que el alumnado trabaje de manera HETEROGÉNEA , ya que el hecho de poner el acento en las  características individuales comporta muchas veces la atención individualizada, separada, de algun@s alumn@s, a los cuales se niega la posibilidad de interactuar con los demás. Esto limita las oportunidades de aprendizaje del alumnado “separado” o “excluido” de los entornos generales, puesto que la interacción con compañer@s de diferente capacidad, interés, motivación... beneficiaría sin duda su aprendizaje. Efectivamente, la mayoría de personas aprenden más y mejor cuando participan en actividades con otras personas, gracias al estímulo...